把《算經十書》拿給他看嗎？」

    小淨空是個嚴謹的小朋友，只要找到出處，他一般不會胡攪蠻纏。

    問題就出現在這裏。

    孫夫子拿出了《算經十書》給他看，可他卻說這不夠精確，他一口氣報了一長串數字，至少十七八位微數，直接把孫夫子報懵了。

    孫夫子認為他在擾亂課堂，小淨空就說孫夫子誤人子弟，並且為了證實自己的論點，他給孫夫子挖坑，一口氣甩了十道算術題。

    結果孫夫子一題也做不出來。

    做不出來，說明孫夫子本身的學識不夠過硬，學識不夠過硬，就證明孫夫子教授的祖率也有問題，那孫夫子就是在誤人子弟。

    這是小淨空的邏輯，其實不能這樣以偏概全，孫夫子做不出那些題，可能是那些題超出了孫夫子的學識範疇，不能一刀切地說在孫夫子學識範疇內的知識點也是錯誤的。

    可偏偏小淨空是班裏的孩子王，他一呼百應，全班都跟着他起鬨。

    小淨空出了十道題，孫夫子一題也做不出，而之後孫夫子給小淨空出了十道，小淨空至少做出了五道，隨後小淨空還不以為意地說「剩下幾道題我做不出來有什麼奇怪的？我是學生啊！我就是不會才來這裏念書的，我都會了還要夫子幹嘛？」

    聽聽這都是什麼氣死人的小語氣。

    孫夫子面子裏子丟盡，抓了戒尺去打小淨空的手心，結果人沒打着，自己摔了一跤。

    全班哄堂大笑！

    那場面堪稱國子監蒙學的大型車禍現場。

    聽說其餘四個班的學生全都跑來圍觀，孫夫子出糗的樣子整個蒙學都知道了。

    不怪孫夫子活活氣哭了，確實夠丟人的。

    蔣夫子語重心長道「你也別着急責罵淨空，他針對孫夫子的行為固然有錯，但他自始至終沒搬出你為自己撐腰，他與那些紈絝子弟還是不一樣的。」

    「多謝蔣夫子，我會和他談談的。」蕭六郎向蔣夫子由衷地道了謝，之後又向孫夫子道了歉，轉身去課室將小傢伙拎了出來。

    「說吧，到底為什麼欺負孫夫子？」蕭六郎問。

    二人站在一棵大樹後，粗壯的樹幹恰如其分地擋住了二人的身形。

    小淨空撇撇嘴兒「什麼為什麼？他講錯了唄，自己學問不好，還不承認，不虛心求教，他不知道三人行必有我師焉嗎？錯了就錯了，承認不就得了？知錯能改善莫大焉！香山居士寫了詩還知道先念給牧童與老婦聽，他都不會瞧不起小孩子！」

    講起道理來倒是旁徵博引的。

    蕭六郎原本很氣，聽到這裏忽然有些想笑，這或許就是自家孩子與別人家孩子的區別，明明他錯了，可自己仍會為他的每一點進步感到驚喜。

    蕭六郎「香山居士的典故誰和你說的？」

    小淨空哼哼道「姑爺爺。」

    還能活學活用，行。

    蕭六郎道「這不是你欺負孫夫子的理由，你是自己和我說，還是等會兒到嬌嬌面前說。」

    一提到顧嬌，小淨空就蔫噠噠的了。

    蕭六郎是很擅於戳人軟肋的，小淨空被拿捏住了之後，乖乖地將作案動機老實交代了。

    事件的起因竟然是小淨空帶着小雛鷹來蒙學，結果差點咬掉秦楚煜的那啥啥的那一次，孫夫子沒像蔣夫子那樣維護他，而是膽小地將他交了出去。

    他對孫夫子很失望，從那時就已經覺得孫夫子不配做他的老師了。

    蕭六郎真沒料到小傢伙竟然這麼記仇。

    蕭六郎斟酌了一下措辭，對他道「孫夫子確實有他做得不對的地方，他不該向權勢低頭，只是你有沒有想過，不是每個人都一定要像蔣夫子那樣勇敢？」

    「為什麼不？」小淨空不解。

    蕭六郎有些不知該如何向他解釋，或許是他身邊接觸的都是極為勇敢的人，所以給他造成一種既定的認知——所有

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